Aprender a Pensar

El diario filosófico

Un blog es un lugar perfecto para la reflexión y puesta en común de las distintas perspectivas sobre la realidad que se dan entre los alumnos de una misma clase. Como hemos dicho muchas veces, la publicidad de la exposición y el trabajo colaborativo (no necesariamente en grupos, sino el construir entre todos algo más grande) son un catalizador para el esfuerzo y el entusiasmo de los alumnos.

Os proponemos un diario filosófico en el que los alumnos compartan sus reflexiones sobre las sensaciones, situaciones o pensamientos cotidianos que les llamen la atención a lo largo de un día. Es perfecto para alumnos de segundo ciclo de la ESO y Bachillerato, aunque también es posible adaptarlo para alumnos más pequeños, por ejemplo con la actividad Cuéntame tu vida.

Los objetivos de esta actividad son los siguientes:

  • Estimular la capacidad de reflexión del alumnado y su sensibilidad hacia el mundo que les rodea
  • Plantear una iniciación sencilla a algunos temas de trascendencia filosófica
  • Desarrollar la capacidad de expresión escrita en sus modalidades expositiva, argumentativa y poética.

Introducción a la actividad

El profesor puede introducir la actividad explicando cómo a lo largo del día nos “paramos a pensar” muchas veces: en ocasiones, sobre temas de lo más triviales o prácticos, otras veces sobre nuestros propios sentimientos, o sobre cosas que nos despiertan curiosidad y nos sorprenden, etc. La idea de esta actividad es que los alumnos desarrollen un “diario filosófico” escribiendo, durante un periodo de tiempo prefijado (las vacaciones de Navidad, una semana cualquiera, incluso todo el curso, turnándose), un pensamiento al día, explicando cómo ha surgido, en qué consiste, que acciones conlleva, etc.

El guión

Las entradas del diario pueden versar sobre los muchos tipos de pensamientos que nos asaltan a lo largo del día:

  • Reflexión sobre sentimientos: ¿cómo me siento? ¿por qué me siento así? ¿cómo me hace actuar este sentimiento? Ejemplo
  • Reflexión sobre acontecimientos, sean familiares, sociales o de trascendencia pública Ejemplo
  • Reflexiones poéticas, a raíz de imágenes, situaciones o sentimientos Ejemplo
  • Preguntas sobre cosas que desconocemos, nos producen curiosidad o nos inquietan Ejemplo

Puesta en común

El trabajo del profesor y los alumnos y su posterior exposición en el blog puede llevarse a cabo de muy diversas formas:

  • Los alumnos pueden escribir sobre papel o soporte digital, entregar su trabajo en un día determinado, y que sea el propio profesor el que seleccione las entradas a publicar
  • Los alumnos pueden entrar al blog como colaboradores (invitándolos previamente y asignándoles este rol) y escribir sus reflexiones, que posteriormente serán validadas por el profesor.
  • Como variación (pues no es propiamente un diario), se pueden elegir fechas señaladas en el calendario (las fiestas, una excursión, un día de celebración en el centro, etc.) y pedir a cada alumno que escriba su visión y reflexión sobre el acontecimiento. Los muy distintos relatos que obtendremos a partir de un mismo “hecho” darán pie a reflexionar sobre la subjetividad y las diferencias entre las personas, a la vez que permitirán poner en común lo que tal hecho significa para la colectividad

Discusión

Una vez tengamos las biografías colgadas en el blog, los alumnos pueden comentar cada una de ellas, para lo que sería útil haber explicitado previamente un código de buenas prácticas, una netiqueta expresamente creada para la ocasión y que puede generarse colaborativamente, donde se incluyan algunas normas básicas, como pueden ser: el respeto por los compañeros, no desvelar confidencias, la corrección gramatical y ortográfica, etc.

Además podemos publicar una entrada o una página explicando el trabajo que se ha realizado, o pidiendo la valoración de la experiencia por los propios alumnos.



escrito el 1 de Diciembre de 2010 por en Experiencias con blogs

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